文章来源：黑龙江玛丽亚妇产医院
儿童气质影响儿童的心理活动和行为，是个性发展的基础。气质是儿童正常行为不同的表达方式，某一气质特征或类型，并不意味着中枢神经特定部位的异常。对儿童气质的研究有助于全面认识儿童的心理特征，从而在抚育儿童的过程中做到因材施教，并预防儿童行为疾病的发生，使儿童的潜能充分发挥出来。
【TQS儿童气质测评范围】
气质作为国内外评价儿童个性心理特征的基本评价体系之一，是儿童心理行为保健及疾病防治工作中不可缺少的测验评估内容。我们应该掌握儿童的气质特点，了解它的应用范围，在保健及临床工作中正确地提供诊断、干预和治疗方案，以促进儿童心理行为的健康发展。它适用于4个月～12岁的儿童（4个月～11个月、1～3岁、3～7岁、8～12岁）。
【确定气质的重要意义】
气质是人的个性心理特征之一，是个性的一个方面。主要表现在心理活动（包括情绪）的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性上，即心理活动的动力特征。其强度包括情绪、心境、活动、反应及意志等的强度；速度包括情绪反应，习惯反应、知觉反应及活动等的速度；稳定性包括情绪、意志和注意的稳定性；灵活性包括思维、活动及反应的灵活性；指向性即向性，包括内向及外向性。气质又是一个与遗传有关的先天性、稳定的个性心理特征，新生儿自出生的瞬间即表现出不同的气质类型，且有相当的稳定性。
环境对气质类型及气质维度均有一定的影响。中国儿童的平易型和中间偏平易型气质相对较多，而美国儿童的麻烦型和中国偏麻烦型气质相对较多。与美国儿童比较中国儿童分心程度高，活动节奏差，适应慢，活动水平低，反应阈限较高，对新事物多采取回避态度，心境倾向消极。随着儿童所居住的城市规模变大，儿童气质维度中的节奏变差。随父母文化程度的提高，儿童气质维度的活动水平、节奏性、适应及反应阈限等均渐升高。独生子女的活动水平较低，适应性快，易于接近或倾向探究，反应强度较低，注意力易于集中。
气质对儿童行为发展及行为偏离或疾病影响：在正常的儿童行为发展中，亲子依恋起着很大作用，儿童的气质类型可影响亲子依恋的形成过程。进而影响儿童的气质发展.研究指6-13个月的婴儿气质类型对母亲的反应没有影响。12-18个月麻烦型儿童的母亲，对幼儿提出的社会性方面的要求和训练减少。使幼儿的抚育更加困难.行为偏离率增加。2岁后的麻烦气质的儿童，其气质特征对母亲的影响最大，母亲对其多采取警告、禁止等方式制止一些不良行为，态度也强硬，因而孩子的反抗加大，母子冲突增大，一些不良行为也随之强化。当孩子暴戾，顽固不化时，母亲往往忍让，会助长儿童行为的侵犯性和坏脾气的形成。
气质对学习的影响：气质不能决定智力发展水平，对实践活动不起作用，但可影响其活动特点和方式。教育应该根据儿童气质特点发扬气质的积极方面因素，克服其消极方面因素。对平易气质的儿童应多分配任务，培养其踏实、专一，克服困难的精神；对麻烦型儿童应指导他们要善于抑制自己的情绪，鼓励并培养其迅速适应环境的能力，平稳而镇静的工作作风；对缓动型儿童应给他们留出充分考虑问题并做出反应的时间。研究表明学习障碍儿童具有相应的气质特点，即活动水平高、节律性差、适应慢、注意广度及持久性差。
【儿童气质的五种分类】
根据一定的气质理论及9个气质维度的得分情况，可将儿童的气质分为5种类型：
① 平易型
生物活动有规律，对新刺激（如陌生人、 物、景）的反应是积极接近，对环境的改变适应较快。情绪反应温和、心境积极、看到生人常微笑。醒来后很愉快、不哭吵、能接受新食物
② 麻烦型
生物活动无规律，成人难以掌握他们的饥饿和大小便规律。对新刺激的反应消极、退缩、回避、环境改变后不能适应或适应较慢，情绪反应强烈且常消极反应。醒后未睁眼就哭吵，遇到困难后大声哭叫，心境消极。
③ 发动缓慢型
对新刺激的反应不强烈且常为消极反应，活动水平低，反复接触后方可慢慢适应。与麻烦型不同的是，这些儿童无论是积极反应还是消极反应都很温和，生活规律仅有轻度紊乱，心境消极。
④中间偏难养型/⑤中间偏易养型
在日常生活中纯属于这一气质类型的小儿是少数，大多数小儿都是某种气质类型为主，兼有其他气质类型的某些特征，因此，就出现了中间偏难养型，中间偏易养型两种气质类型，与前三种合计有5种气质类型。
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